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　　为深入贯彻中央扶贫开发工作会议精神，进一步做好教育对外开放和教育扶贫攻坚工作，在教育部党组的统一部署下，国家留学基金委充分发挥教育资源优势，在结合贫困片区实际情况基础上，为支持滇西边境山区和西部连片特困地区的教育改革和发展，进一步提高当地教学和管理水平，开展了一系列卓有成效的工作。先后设立了“西部连片贫困地区/滇西边境山区中学英语教师出国研修项目”和“西部连片贫困地区/滇西边境山区中学教改出国留学项目”。截止2018年已有来自滇西、西部连片特困地区1395名出国留学人员，像李华老师一样——成为了国家留学基金委管理委针对连片特困地区陆续设立重点帮扶项目的直接参与者、获益者、推动者。项目执行5年来，项目已涉及云南、甘肃、青海、宁夏、贵州、广西6个省区。

　　“春风化雨、润物无声”，为进一步提升精心、精准帮扶力度，提升教育扶贫质量。在项目设立初期，考虑到滇西地区留学人员专业水平、出国研修经历不足等实际情况，基金委与云南省教育厅共同设立稳定的7人工作小组，五年来从细化完善“选、派、管、回”不同阶段入手，共同负责项目的实施。与此同时，为加强全链条管理服务工作，与相关省区教育厅组成工作团队，精心策划、科学选派素质优良、甘于奉献、扎根乡村、能最大程度发挥作用的一线教师赴国外留学，并为首次出国的老师开通“一对一”服务。在项目实施中，努力做到八个“精心”，不断加强差距、问题、任务、分享、目标五个“导向”，通过完成百篇见闻汇编、分组值日、学员论坛、精品课，回国三个汇报、展示精品示范课等形式的留学任务，进一步巩固留学成果，形成留学效益闭环。

　　2017年，为进一步将扶贫工作做精做细，国家留学基金委会同当地教育主管部门及课题组开展了全方位的建档立卡工作，摸排各类中学及教研机构的数据，精准掌握项目的执行情况，推进项目全面覆盖。通过建档立卡的摸排行动，形成以点带面、立体辐射的工作模型，精准掌握了项目派出教师的覆盖情况，有针对性地制定了两个覆盖目标，并将其列入了写好教育“奋进之笔”总体方案。截至2018年8月底，两个全覆盖目标已经全部实现，即：通过滇西中英项目实现滇西边境山区10州市56个县每所高中全覆盖，共114所高中均至少有1名英语教师出国留学；通过滇西教改项目实现滇西边境山区56个县全覆盖，每县至少一名校长出国留学的目标。此外，通过连片中英项目实现六盘山区宁夏境内7县区及甘肃境内所有有需求的36县区覆盖目标。

　　云南省教育厅建立的“教学名师工作室”平台，也是国家留学基金委在调研过程中发现的可复制可推广模式之一。该平台模式新颖、实用，通过将项目回国教师以工作室主持人、成员或学员的身份吸纳进工作室，通过课赛、评课、教学研讨及“送课下乡”等活动，不仅提高了英语学科的教学水平和力量，甚至产生了跨学科教学影响，切实发挥了对课堂、学校和地区的辐射作用。作为学校“杨爱萍名师工作室”的一名成员，来自云南省盈江县民族中学侯天艳老师表示：“通过与名师工作室其他老师分享，吸收和借鉴，我们从听力、口语、阅读和写作等不同角度开展了初中英语教学研究，形成了符合我们当地英语教学模式，而且有效推动了教学理念的不断深入”。